2022/05/12(木)

~STUDY COLORS~

【全クラス】

英語授業

① 18時-19時30
対象 : U-14＋U-13

② 19時-20時30
対象 : U-15 

【全学年対象: 宿題】
①前回の授業にてホワイトボードに書いた上野の答を和訳してノートに書いて持参。

②この質問に対する自分の想いを英語の文章にしてノートに書いて持参。

③英語が得意な友達に勉強のコツを聞く＆その中で自分が使えそうなものをピックアップしてノートに書いてくる。

【全学年対象: 授業予定】
英語中心。ワークの時間は5教科対応。できるだけ英語ワークを持参。

よろしくお願い致します。


《上野当日授業までのタスク》
・中3の各自の理解度把握@前回回収したbe動詞と一般動詞のプリント②のチェック。

【中3】be動詞、一般動詞、否定文、疑問文の理解度をチェック@プリント②

《授業内容》
・【中1】新生徒の自己紹介、上野自己紹介。

・【中2】はプリント②（be動詞と一般動詞、否定文と疑問文）を2人1組（前週のペアで着席）でチェックし提出。解答をテーブル単位で回す。

・【中1】はワーク。

・【両学年】上記と同時進行でLINEノートに宿題①と②の記入。

【中3合流後の全学年30分】
・引き続き、宿題をLINEノートのコメントに書く。
①ウクライナ: 上野の英文の和訳。
②ウクライナ: 自分の想いを英文で。
③友達から聞いて使えそうな英語学習のコツや方法。

＊完了後は各自ワーク。5教科OK。

＊上野の回答の和訳をLINEノートにコメント＋LINE送信。


《次回宿題》
①今回の宿題だった、友達に英語勉強法のコツを聞いてLINEノートのコメント欄へ記入。
＊いいね！と思うコメントには「いいね！」しよう。「僕もこれ使いたい」とかコメントで会話しよう！

②「どうすれば戦争は終わるのでしょうか？」“How can the war end？”、LINEにノート作成、コメント欄に記入を。
＊次回からは授業までに書こう♩


【中3単独】
・各自ワーク。質問の全体共有。

・eatとhaveの違い確認（前週のワーク質問の追加説明@LINE送信済み）

＊ワークから質問あった項目
・be動詞の過去形。
・the 形容詞から形容詞変形→mostとbestの違い。
・過去分詞、makeとmadeの使い分け。